<?xml 
version="1.0" encoding="utf-8"?><?xml-stylesheet title="XSL formatting" type="text/xsl" href="https://lppc.univ-paris8.fr/spip.php?page=backend.xslt" ?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Laboratoire Psychopathologie et Processus de Changement</title>
	<link>https://lppc.univ-paris8.fr/</link>
	<description></description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://lppc.univ-paris8.fr/spip.php?id_rubrique=24&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />




<item xml:lang="fr">
		<title>Pauline Guillaume-Marvane</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Pauline-Guillaume-Marvane</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Pauline-Guillaume-Marvane</guid>
		<dc:date>2026-02-12T05:52:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Psychologue clinicienne &lt;br class='autobr' /&gt;
Jeune docteure &lt;br class='autobr' /&gt;
Mail : guillaumepauline21@gmail.com &lt;br class='autobr' /&gt;
LinkedIn : www.linkedin.com/in/pauline-guillaume-marvane-20a75816b &lt;br class='autobr' /&gt;
Num&#233;ro ORCID : 0009-0005-8305-8842 &lt;br class='autobr' /&gt;
id-HALL : GUPA3101960 &lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;mes de recherche &lt;br class='autobr' /&gt;
Violences sexuelles &lt;br class='autobr' /&gt;
Parcours de vie &lt;br class='autobr' /&gt;
Vuln&#233;rabilit&#233;s &lt;br class='autobr' /&gt;
Analyse ph&#233;nom&#233;nologique interpr&#233;tative &lt;br class='autobr' /&gt;
Reconstruction identitaire &lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;sentation de la th&#232;se &lt;br class='autobr' /&gt;
Titre de la th&#232;se &lt;br class='autobr' /&gt;
Parcours et trajectoires de vie des femmes victimes de violences sexuelles : du trauma &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://lppc.univ-paris8.fr/local/cache-vignettes/L133xH150/pauline_guillaume-marvane-5f049.jpg?1775353283' class='spip_logo spip_logo_right' width='133' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Psychologue clinicienne&lt;br /&gt;
Jeune docteure&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Mail : &lt;/font&gt;&lt;font color=&#034;#0563c1&#034;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href='mailto:guillaumepauline21@gmail.com' target=&#034;_top&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;guillaumepauline21@gmail.com&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;LinkedIn : &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href='http://www.linkedin.com/in/pauline-guillaume-marvane-20a75816b' rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.linkedin.com/in/pauline-guillaume-marvane-20a75816b&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
Num&#233;ro ORCID : 0009-0005-8305-8842&lt;br /&gt;
id-HALL : GUPA3101960&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Th&#232;mes de recherche&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Violences sexuelles&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Parcours de vie&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Vuln&#233;rabilit&#233;s&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Analyse ph&#233;nom&#233;nologique interpr&#233;tative&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Reconstruction identitaire &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Pr&#233;sentation de la th&#232;se&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Titre de la th&#232;se&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Parcours et trajectoires de vie des femmes victimes de violences sexuelles : du trauma &#224; la r&#233;v&#233;lation et aux processus de reconstruction.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;R&#233;sum&#233; &lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Cette th&#232;se interroge la mani&#232;re dont les femmes victimes de violences sexuelles &#233;laborent leur r&#233;cit de vie et inscrivent l'exp&#233;rience traumatique dans leur parcours. Elle vise &#224; comprendre les processus psychiques, temporels et relationnels &#224; l'&#339;uvre dans la mise en sens du trauma et dans les dynamiques de reconstruction identitaire. Vingt femmes victimes de violences sexuelles engag&#233;es dans une proc&#233;dure judiciaire ont &#233;t&#233; rencontr&#233;es au sein d'un service de m&#233;decine l&#233;gale. Leurs r&#233;cits ont fait l'objet d'une analyse ph&#233;nom&#233;nologique interpr&#233;tative, attentive aux mouvements de sens, aux remaniements du lien et aux formes de r&#233;appropriation de soi qui traversent le parcours post-traumatique. Les analyses font appara&#238;tre la pluralit&#233; des trajectoires et la mani&#232;re dont les femmes tentent, &#224; travers la parole, de restaurer le lien &#224; soi, &#224; l'autre et au monde, mis &#224; mal par l'effraction traumatique. Ces trajectoires se jouent dans et par le lien, effract&#233;es dans leur continuit&#233;, r&#233;activ&#233;es au contact d'autrui et mises &#224; l'&#233;preuve par l'institution. &#192; travers des processus singuliers de r&#233;cit, de travail psychique et d'appui relationnel, elles peuvent s'ouvrir &#224; une r&#233;appropriation de soi et &#224; la reconstruction d'un sentiment de continuit&#233;. Cette recherche invite &#224; concevoir les dispositifs de soin comme des espaces d'&#233;laboration du lien, capables de s'ajuster aux temporalit&#233;s subjectives et aux vuln&#233;rabilit&#233;s multiples qui traversent les parcours. Elle propose une approche globale et int&#233;gr&#233;e du soin, attentive &#224; la qualit&#233; de la relation th&#233;rapeutique et aux ressources relationnelles qui soutiennent le travail de reconstruction.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Direction de la th&#232;se&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr Khadija CHAHRAOUI&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Membres du jury :&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&#8226; &lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr Khadija CHAHRAOUI, Universit&#233; Paris 8, France, Directrice de th&#232;se&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&#8226; &lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr Nathalie DURIEZ, Universit&#233; Paris 8, France, Pr&#233;sidente&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&#8226; &lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr H&#233;l&#232;ne RIAZUELO, Universit&#233; Paris 10, France, Rapporteure&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&#8226; &lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr Claudine COMBIER, Universit&#233; d'Angers, France, Rapporteure&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&#8226; &lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;Pr Jean-Christophe CHAUVET-GELINIER, Chef de P&#244;leNeurosciences Chirurgie R&#233;paratrice &amp; Psychiatrie, CHU Dijon, Membre invit&#233; &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Publications scientifiques&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P., Martin, E., Szymanska, M., Chauvet-Gelinier, J. C., &amp; Chahraoui, K. (2025). From vulnerability to resilience : The process of becoming a mother for women victims of early childhood sexual abuse. &lt;em&gt;Journal of Child Sexual Abuse&lt;/em&gt;, 34(8), 938&#8211;961. &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href='https://doi.org/10.1080/10538712.2025.2581871' rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://doi.org/10.1080/10538712.2025.2581871&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P., Andre, A., Grunenberger, G., Klimcik, N., Goura, F., &amp; Chahraoui, K. (2020). Migration, violences sexuelles, traumas et dissociation psychique. &lt;em&gt;Douleur et analg&#233;sie&lt;/em&gt;, 33, 97-99. DOI : 10.3166/dea-2020-0116. &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Klimcik, N., Andr&#233;, A., Guillaume, P., Grunenberger, G., Goura, F., &amp; Chahraoui, K. (2020). Douleurs, sid&#233;ration psychique et violences traumatiques chez le patient demandeur d'asile : &#224; propos d'un cas. &lt;em&gt;Douleur et analg&#233;sie&lt;/em&gt;, 33, 93-95. DOI : 10.3166/dea-2020-0115. &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Communications orales&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P., Martin, E., Szymanska, M., Chauvet-Gelinier, J.C., Chahraoui, K. (2022, novembre). Parcours et trajectoires de vie des femmes victimes de violences sexuelles dans l'enfance et processus de r&#233;silience [communication]. Congr&#232;s Psychotraumatologie et 1&#232;re conf&#233;rence internationale sur la th&#233;rapie de la reconsolidation, Poitiers, France. https://ch- laborit.fr/evenement/congres-psychotraumatologie-therapie-de-la-reconsolidation/&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P., Martin, E., Szymanska, M., Chauvet-Gelinier, J.C., Chahraoui, K. (2023, juin). Vuln&#233;rabilit&#233; et v&#233;cu traumatique dans les contextes de r&#233;v&#233;lation des agressions sexuelles chez les femmes victimes [communication]. Congr&#232;s International Francophone de la Soci&#233;t&#233; Fran&#231;aise de M&#233;decine L&#233;gale, Tours, France. &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href='https://sfmlemtours2023.sciencesconf.org/' rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://sfmlemtours2023.sciencesconf.org/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P. (2024, octobre). Le processus de devenir m&#232;re pour les femmes victimes de violences sexuelles dans l'enfance [communication]. Journ&#233;e de la sant&#233; mentale, Dijon, France.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Guillaume, P. (2025, juin). R&#233;surgence traumatique dans la clinique des troubles psychiatriques [communication]. Colloque Traumatismes et dispositifs d'accompagnement, Dijon, France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom: 0cm&#034;&gt;&lt;font face=&#034;Times New Roman, serif&#034;&gt;&lt;b&gt;Enseignements&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2020 &#8211; 2026&lt;br /&gt;
Enseignante vacataire&lt;br /&gt;
Universit&#233; de Bourgogne : TD : &#171; Psychopathologie &#187; pour les &#233;tudiants de psychologie L2&lt;br /&gt;
Universit&#233; de Bourgogne : TD : &#171; Epist&#233;mologie &#187; pour les &#233;tudiants de psychologie L3&lt;br /&gt;
Universit&#233; de Bourgogne : TER : &#171; Psychotraumatismes &#187; pour les &#233;tudiants de psychologie L3&lt;br /&gt;
Universit&#233; de Bourgogne : CM : &#171; Sp&#233;cialisation Psychologie clinique &#187; pour les &#233;tudiants de psychologie L3&lt;br /&gt;
Universit&#233; de Bourgogne : CM : &#171; Psychoth&#233;rapies &#187; pour les &#233;tudiants Infirmiers en Pratiques Avanc&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ludmilla Foy-Sauvage</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Ludmilla-Foy-Sauvage</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Ludmilla-Foy-Sauvage</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:50:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Psychologue clinicienne &lt;br class='autobr' /&gt;
Docteure en psychologie rattach&#233;e au Laboratoire Psychopathologie et Processus de Changement, &#201;cole Doctorale &#034;Cognition, Langage, Interaction&#034; (ED 224), Paris 8, St Denis, France. &lt;br class='autobr' /&gt;
Rattach&#233;e au THEMA &#171; Groupes, Familles, Institutions &#187; Universit&#233; Paris Cit&#233;, Laboratoire de Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse, UR 4056 &lt;br class='autobr' /&gt;
Charg&#233;e de Cours &#224; l'Institut d'Enseignement &#224; Distance de Paris 8 &lt;br class='autobr' /&gt;
https://www.linkedin.com/in/ludmilla-foy-sauvage-a9808137 (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://lppc.univ-paris8.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/ludmillaseptembre20212-8e1d7.jpg?1775353284' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Psychologue clinicienne&lt;br /&gt;
Docteure en psychologie rattach&#233;e au Laboratoire Psychopathologie et Processus de Changement, &#201;cole Doctorale &#034;Cognition, Langage, Interaction&#034; (ED 224), Paris 8, St Denis, France.&lt;br /&gt;
Rattach&#233;e au THEMA &#171; Groupes, Familles, Institutions &#187; Universit&#233; Paris Cit&#233;, Laboratoire de Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse, UR 4056 &lt;br /&gt;
Charg&#233;e de Cours &#224; l'Institut d'Enseignement &#224; Distance de Paris 8&lt;br /&gt;
&lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href='https://www.linkedin.com/in/ludmilla-foy-sauvage-a9808137' rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.linkedin.com/in/ludmilla-foy-sauvage-a9808137&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
Orcid : : &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href='https://orcid.org/0009-0008-6385-1837' rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://orcid.org/0009-0008-6385-1837&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Th&#232;mes de recherche&lt;/strong&gt; :&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &#8226; Processus de changements en psychoth&#233;rapie&lt;br /&gt; &#8226; Relation th&#233;rapeutique (en particulier : r&#233;sonance &#233;motionnelle et sensorielle)&lt;br /&gt; &#8226; Migrations, expatriation&lt;br /&gt; &#8226; Narration, identit&#233; narrative&lt;br /&gt; &#8226; Multiculturalit&#233; et culture de l'interstice&lt;br /&gt; &#8226; Psychanalyse et Transitionnalit&#233;&lt;br /&gt; &#8226; Dynamique et clinique de la famille en d&#233;placement&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Titre de la th&#232;se&lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt;
La dimension transitionnelle de l'expatriation. Processus de changement en psychoth&#233;rapie psychodynamique par t&#233;l&#233;consultation chez des sujets adultes expatri&#233;s, ayant grandi hors du pays d'origine de leurs parents. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Directrice &lt;/strong&gt; : Pr Nathalie Duriez, LPPC, Universit&#233; Paris 8&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Co-directeur&lt;/strong&gt; : Philippe Drweski, Ma&#238;tre de conf&#233;rences en psychologie clinique, Universit&#233; Paris Cit&#233;.&#65532;&lt;br /&gt;
Soutenance : 16 d&#233;cembre 2025&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt; :&lt;br /&gt;
Malika Mansouri, Professeure, Universit&#233; Sorbonne Paris Nord, Pr&#233;sidente&lt;br /&gt;
Sara Marie Skandrani, Ma&#238;tre de conf&#233;rences HDR, Universit&#233; Paris Nanterre, Rapporteuse&lt;br /&gt;
Gesine Sturm, Ma&#238;tre de conf&#233;rences HDR, Universit&#233; de Toulouse Jean Jaur&#232;s, Rapporteuse&lt;br /&gt;
Khadija Chahraoui, Professeure, Universit&#233; Paris 8, Examinatrice&lt;br /&gt;
Guy Gimenez, Professeur, Universit&#233; Aix-Marseille, Examinateur&lt;br /&gt;
Bernard Golse, Professeur &#233;m&#233;rite, Universit&#233; Paris Cit&#233;, Examinateur&lt;br /&gt;
Philippe Drweski, Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; Paris Cit&#233;, co-Directeur&lt;br /&gt;
Nathalie Duriez, Professeure, Universit&#233; Paris 8, Directrice&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; de la th&#232;se&lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Cette recherche s'inscrit dans une d&#233;marche visant &#224; approfondir la compr&#233;hension des processus de changements identitaire au cours d'une psychoth&#233;rapie psychodynamique men&#233;e par des psychologues expatri&#233;s, aupr&#232;s de patients eux-m&#234;mes en situation d'expatriation. Plus sp&#233;cifiquement, l'&#233;tude se centre sur une population adulte issue de familles expatri&#233;es, ayant &#233;volu&#233; dans un environnement multiculturel, et appartenant &#224; ce que la litt&#233;rature d&#233;signe sous le terme de Third Culture Kids (Pollock &amp; Van Reken, 1999), ou &#171; culture de l'interstice &#187;.&lt;br /&gt;
L'expatriation est ici envisag&#233;e comme une exp&#233;rience de rupture avec un environnement familier, au profit d'une immersion dans un contexte &#233;tranger, entrecoup&#233;e de retours plus ou moins r&#233;guliers dans le pays d'origine. La &#171; clinique de l'expatriation &#187; (Drweski, 2015a ; Hoang, 2010 ; Pestre, 2015), dans laquelle s'ancre cette recherche, met en exergue la diversit&#233; et la complexit&#233; des enjeux psychiques rencontr&#233;s par ces sujets. La litt&#233;rature sugg&#232;re en effet que l'exp&#233;rience expatri&#233;e peut constituer un facteur de d&#233;stabilisation ou de mise en crise de l'identit&#233;, affectant les dimensions intra-, inter- et transsubjectives ainsi que leurs articulations (Drweski, 2015a). En tant que sujet en mouvement, l'expatri&#233; semble d&#233;velopper une capacit&#233; particuli&#232;re &#224; investir des lieux multiples, dans la mesure o&#249; des espaces transitionnels viennent soutenir les passages entre &#171; ici &#187; et &#171; ailleurs &#187;, entre monde interne et r&#233;alit&#233; externe (Drweski, 2015a, p. 216).&lt;br /&gt;
Afin d'appr&#233;hender la dimension transitionnelle de l'expatriation &#8211; entendue comme l'&#233;mergence d'espaces interm&#233;diaires entre r&#233;alit&#233; psychique et r&#233;alit&#233; externe, fondamentaux pour les processus de symbolisation, d'appropriation subjective de l'exp&#233;rience et de rencontre avec l'alt&#233;rit&#233; (y compris celle qui r&#233;side en soi) &#8211; ce travail mobilise la notion de Self, telle que conceptualis&#233;e par D.W. Winnicott. Le Self y est compris comme un sentiment d'&#234;tre et d'exister, enracin&#233; dans le corps et en relation &#233;troite avec l'environnement sensoriel et relationnel.&lt;br /&gt;
La recherche s'appuie sur le paradigme de la Change Process Research (Greenberg, 1986), qui propose une lecture des processus de changement &#224; l'&#339;uvre en psychoth&#233;rapie, en tenant compte de la complexit&#233; contextuelle et clinique. Ce cadre th&#233;orique privil&#233;gie l'analyse des dynamiques sous-jacentes au changement, plut&#244;t que l'&#233;valuation des r&#233;sultats th&#233;rapeutiques. Dans cette perspective, l'&#233;tude propose une analyse du processus d'assimilation et d'appropriation singuli&#232;re de l'exp&#233;rience, relevant d'un processus de subjectivation (Konicheckis, 2008, 2012), tel qu'il se d&#233;ploie au fil du travail th&#233;rapeutique.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Comit&#233; de suivi de la th&#232;se &lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Thierry Levy, Professeur en Science de Gestion, Paris 8&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Olivia Roose-Beauprez, Ma&#238;tre de conf&#233;rences en psychologie &#224; l'Universit&#233; Catholique de Lille&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Publications&lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Ludmilla Foy-Sauvage, Philippe Drweski, Nathalie Duriez (2024), Le v&#233;cu subjectif de l'expatri&#233; : revue syst&#233;matique de litt&#233;rature, Annales M&#233;dico-Psychologiques, 2024, &#10216;10.1016/j.amp.2024.02.005&#10217;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Foy-Sauvage, L. (2021). Partir pour se d&#233;gager du secret ? R&#233;flexion quant aux changements intra et interpersonnels li&#233;s &#224; l'expatriation, Dialogue, 233(3), 41-58.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Foy-Sauvage, L. et Lef&#232;vre, A. (2020). Cellules d'&#233;coutes pour expatri&#233;s pendant la crise COVID-19 ? &#201;l&#233;ments de r&#233;flexion quant &#224; l'urgence &#224; intervenir. Publications R&#233;seau Psyexpat. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Foy-Sauvage, L. (2019). Fantasme du d&#233;part : fantasme de la rupture avec le pays d'origine, fantasmes de l'ailleurs. Le psy et son patient dans un m&#234;me bateau. Publications R&#233;seau PsyExpat. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Foy-Sauvage, L. (2018). L'enjeu des limites dans une clinique hors fronti&#232;res.Exemple de prise en charge d'un patient-limite expatri&#233;. Publications R&#233;seau PsyExpat.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Communications &lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Philippe Drweski, Ludmilla Foy-Sauvage, Nathalie Duriez, Jul 2023 ; Telepsychotherapy for expatriate patients : benefits and limits CYPSY26, Paris &#201;cole de M&#233;decine, France.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Ludmilla Foy-Sauvage ; Colloque des doctorants 15 avril 2023 ; Le v&#233;cu subjectif du sujet expatri&#233; : conceptualisation dans la litt&#233;rature francophone. LPPC Paris 8, LPPC, Apr 2023, Saint Denis, France.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Ludmilla Foy-Sauvage, 5i&#232;me Colloque du R&#233;seau PsyExpat ; Quand l'immobilit&#233; laisse &#233;merger un v&#233;cu d'errance, R&#233;seau PsyExpat, Jul 2023, Paris, France.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;
Ludmilla Foy-Sauvage, 3i&#232;me colloque du R&#233;seau PsyExpat ; Fantasme du d&#233;part : fantasme de la rupture avec le pays d'origine, fantasmes de l'ailleurs. Le psy et son patient dans un m&#234;me bateau. R&#233;seau PsyExpat, Jul 2019, Paris (Acad&#233;mie de M&#233;decine), France.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Mail : ludmillafoysauvage@gmail.com&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ana Richet</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Ana-Richet</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Ana-Richet</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:48:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Titre de la th&#232;se : La th&#233;rapie Int&#233;gration du Cycle de Vie (ICV-LI) : &#201;tude exploratoire des processus de changement et de la r&#233;appropriation de soi chez des sujets &#224; haut potentiel intellectuel &lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenue le 27 juin 2023 &lt;br class='autobr' /&gt;
Direction : Nathalie Duriez &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;sum&#233; : &lt;br class='autobr' /&gt;
La recherche qualitative pr&#233;sent&#233;e dans ce travail de th&#232;se concerne les processus de changement pour la th&#233;rapie Int&#233;gration du Cycle de Vie (Lifespan Integration) apparue en France au d&#233;but des ann&#233;es 2010. Nous avons &#233;tudi&#233; le (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Titre de la th&#232;se&lt;/strong&gt; : La th&#233;rapie Int&#233;gration du Cycle de Vie (ICV-LI) : &#201;tude exploratoire des processus de changement et de la r&#233;appropriation de soi chez des sujets &#224; haut potentiel intellectuel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soutenue le 27 juin 2023&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Direction :&lt;/strong&gt; Nathalie Duriez&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; &lt;/strong&gt; : &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La recherche qualitative pr&#233;sent&#233;e dans ce travail de th&#232;se concerne les processus de changement pour la th&#233;rapie Int&#233;gration du Cycle de Vie (Lifespan Integration) apparue en France au d&#233;but des ann&#233;es 2010. Nous avons &#233;tudi&#233; le processus th&#233;rapeutique pour six sujets &#224; haut potentiel &#224; partir de la retranscription de tous les entretiens, soit 225 entretiens. Les indicateurs retenus sont la r&#233;gulation &#233;motionnelle et les cinq dimensions de la r&#233;appropriation de soi (&#234;tre en relation, espoir concernant le futur sentiment d'identit&#233;, sens de la vie, &#234;tre acteur de sa vie). Selon le paradigme du Change Process Research (Greenberg, 1986) et suivant la m&#233;thodologie de l'&#233;tude de cas pragmatique (Fishman, 1999), nous avons aussi recueilli le point de vue des patients et identifi&#233; les s&#233;ances pivot lors d'un entretien semi-directif post-th&#233;rapie et nous avons &#233;valu&#233; la r&#233;gulation &#233;motionnelle avec la DERS-f. tous les six mois durant la th&#233;rapie. Les r&#233;sultats montrent une am&#233;lioration de la r&#233;gulation &#233;motionnelle de chaque sujet tout au long de la th&#233;rapie, quels que soient la qualit&#233; de l'attachement et le style r&#233;gulatoire du patient : r&#233;gulation centr&#233;e sur l'action, r&#233;gulation centr&#233;e sur l'&#233;motion, dysr&#233;gul&#233;. Notre discussion porte sur l'ajustement des interventions du th&#233;rapeute en fonction de ce style r&#233;gulatoire et de la flexibilit&#233; du moment. Le travail psychoth&#233;rapeutique a permis d'int&#233;grer la notion &#171; d'&#234;tre &#224; HPI &#187; comme une caract&#233;ristique parmi tant d'autres. Nous pouvons conclure que la th&#233;rapie ICV-LI est bien plus qu'une th&#233;rapie int&#233;grant les &#233;v&#232;nements traumatiques car avec une bonne alliance th&#233;rapeutique, elle permet aussi la r&#233;appropriation de soi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jury &lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aur&#233;lie Untas, Pr&#233;sidente&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rebecca B&#232;gue-Shankland, Rapporteure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yves de Roten, Rapporteur&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Susana Tereno, Examinatrice,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Damien Fouques, Examinateur&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Joanna Smith, invit&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Florent Cheymol</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Florent-Cheymol</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Florent-Cheymol</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:48:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Psychologue clinicien- Psychothe&#769;rapeute- Hypnothe&#769;rapeute &lt;br class='autobr' /&gt;
2025 : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Docteur en Psychologie Clinique et Psychopathologie (Paris 8- Laboratoire LPPPC) &lt;br class='autobr' /&gt;
Titre de la the&#768;se : &#171; Transe-en-danse ou les e&#769;tats de conscience modifie&#769;s chez les danseurs classiques &#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Sous la direction du Pr. Antoine Bioy et Pr. Nathalie Duriez. (Soutenu le 15 De&#769;cembre 2023) &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Psychologue au sein du Ballet National de l'Ope&#769;ra National de Paris (Ope&#769;ra Garnier) &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Psychologue Fe&#769;de&#769;ral national au sein de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;page&#034; title=&#034;Page 1&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;section&#034; style=&#034;background-color: rgb(100.000000%, 100.000000%, 100.000000%)&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;layoutArea&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;column&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;Psychologue clinicien- Psychothe&#769;rapeute- Hypnothe&#769;rapeute&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;2025 :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;- Docteur &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;en Psychologie Clinique et Psychopathologie (Paris 8- Laboratoire LPPPC)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;&lt;strong&gt;Titre de la the&#768;se&lt;/strong&gt; : &#171; Transe-en-danse ou les e&#769;tats de conscience modifie&#769;s chez les danseurs classiques &#187;.&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt;
Sous la direction du Pr. Antoine Bioy et Pr. Nathalie Duriez. (Soutenu le 15 De&#769;cembre 2023)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;- Psychologue au sein du Ballet National de l'Ope&#769;ra National de Paris (Ope&#769;ra Garnier)&lt;br /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;Psychologue Fe&#769;de&#769;ral &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;national au sein de la Fe&#769;de&#769;ration Franc&#807;aise de Gymnastique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;- Charge&#769; de cours &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;a&#768; l'Universite&#769; Paris 8. (Depuis Septembre 2019)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En Master 2 de Psychologie Clinique, pour les cours :&lt;br /&gt;
&#171; Analyse de pratiques cliniques &#187; et &#171; Pre&#769;vention et prise en charge des conduites suicidaires &#187;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En Master 1 de Psychologie Clinique : Me&#769;moire et Se&#769;minaire de Recherche&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En Licence 2 de Psychologie, pour le cours : TD &#171; Handicap et Sante&#769; &#187; sur le psychotraumatisme.&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt;
+ Jury de Me&#769;moire (Master 1 &#171; se&#769;minaire de recherche &#187;, D.E.SU &#171; Addictologie &#187; et D.U&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt;
&#171; transes &#187;- Paris 8)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type: none&#034;&gt; &lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;Intervenant &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;pour le D.E.S.U &#171; Addictologie &#187; et le D.U &#171; Etude des transes et des e&#769;tats de&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt; conscience modifie&#769;s &#187; de Paris 8.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt; &lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;Enseignant&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt; &lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;- a&#768; l'ESO (Ecole Supe&#769;rieure d'Oste&#769;opathie) pour les PCE02 et DCE01 en psychologie et&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;psychosomatique (Cours magistraux et travaux dirige&#769;s depuis Septembre 2019)&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; a&#768; Forward College (de&#769;pendant de King's College London) pour le cours &#171; Psychologie de la sante&#769;&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt; et addictologie &#187; enseigne&#769; en anglais. (anne&#769;e scolaire 2022/2023 uniquement)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;Formateur :&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;pour l'Institut Danse Sante&#769; (IDS) pour le module &#171; Sante&#769; mentale chez les danseurs &#187;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-weight: 700&#034;&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT'&#034;&gt;Journe&#769;e pe&#769;dagogique des professeurs du de&#769;partement danse du CNSMDP (Conservatoire National&lt;br class=&#034;autobr&#034; /&gt; Supe&#769;rieur de Musique et de Danse de Paris, dir : Ce&#769;dric Andrieux- Sept 2020)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Publication&lt;/strong&gt;s : &lt;br /&gt;
Cheymol F. (2024). &lt;em&gt;Accompagner le public adolescent en danse&lt;/em&gt;. Fiche Sant&#233;, Centre National de la Danse. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cheymol F. (2024, mars). Sant&#233; mentale des danseurs : de quoi parle-t-on ?, CND magazine, n&#176;5.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cheymol, F. (2024). Chap 30 : Transe en danse, in. &lt;em&gt;Le Grand Livre des Transes&lt;/em&gt;, dir : Bioy, A. Ed.Dunod, p.359-370.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cheymol, F., Bioy, A &amp; Duriez, N. (2023). La danse classique ou la domestication de la transe, &lt;em&gt;Annales M&#233;dico-Psychologique&lt;/em&gt;, Elsevier Masson. &lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Oph&#233;lie Courbet</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Ophelie-Courbet</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Ophelie-Courbet</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:04:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Titre de la th&#232;se : Soutenir la sant&#233; mentale et les comp&#233;tences socio-&#233;motionnelles des &#233;l&#232;ves de maternelle : &#233;valuation randomis&#233;e contr&#244;l&#233;e du programme &#201;cole des &#233;motions &lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenance le 4 d&#233;cembre 2024 &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;sum&#233; : &lt;br class='autobr' /&gt; Les interventions d'apprentissage socio-&#233;motionnel (ASE) en milieu scolaire permettent de soutenir la sant&#233; mentale des &#233;l&#232;ves et le d&#233;veloppement de leurs comp&#233;tences socio-&#233;motionnelles (CSE). Or, les interventions disponibles en France sont peu nombreuses et leur (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Titre de la th&#232;se &lt;/strong&gt; : Soutenir la sant&#233; mentale et les comp&#233;tences socio-&#233;motionnelles des &#233;l&#232;ves de maternelle : &#233;valuation randomis&#233;e contr&#244;l&#233;e du programme &#201;cole des &#233;motions&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soutenance le 4 d&#233;cembre 2024&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Les interventions d'apprentissage socio-&#233;motionnel (ASE) en milieu scolaire permettent de soutenir la sant&#233; mentale des &#233;l&#232;ves et le d&#233;veloppement de leurs comp&#233;tences socio-&#233;motionnelles (CSE). Or, les interventions disponibles en France sont peu nombreuses et leur efficacit&#233; n'est souvent pas &#233;valu&#233;e scientifiquement. L'objectif de cette th&#232;se &#233;tait de reporter les diff&#233;rentes &#233;tapes et les r&#233;sultats de l'&#233;valuation du programme d'ASE &#171; &#201;cole des &#233;motions &#187;, constitu&#233; de l'adaptation fran&#231;aise d'un programme d'ASE (Kindness Curriculum), d'exercices centr&#233;s sur le corps et d'un espace de parole r&#233;gul&#233;. Un essai randomis&#233; contr&#244;l&#233; en cluster a &#233;t&#233; mis en place afin d'&#233;valuer les effets de notre intervention sur une population de 761 &#233;l&#232;ves de moyenne section (64 classes) de Seine-Saint-Denis. Les r&#233;sultats sugg&#232;rent un effet positif de r&#233;duction des probl&#232;mes de sant&#233; mentale des &#233;l&#232;ves et des conflits enseignant-&#233;l&#232;ves, mais aucun effet significatif sur les CSE et les fonctions ex&#233;cutives. Des indicateurs de la durabilit&#233; de l'impl&#233;mentation de l'intervention ont &#233;t&#233; &#233;tudi&#233;s par le biais d'enqu&#234;tes (20 et 13 enseignants) et d'entretien semi-dirig&#233;s (8 enseignants). Les r&#233;sultats indiquent qu'une majorit&#233; des enseignants ont poursuivi l'impl&#233;mentation 1 et 2 ans apr&#232;s leur formation. Des indices encourageants pour la durabilit&#233; de l'intervention ont &#233;t&#233; observ&#233;s malgr&#233; des difficult&#233;s rencontr&#233;es par la majorit&#233; des enseignants lors de l'impl&#233;mentation. Les limites et consid&#233;rations m&#233;thodologiques de cette th&#232;se, la g&#233;n&#233;ralisabilit&#233; des r&#233;sultats, et les modalit&#233;s d'une int&#233;gration de ce programme dans les programmes scolaires &#224; l'&#233;chelle nationale ont &#233;t&#233; discut&#233;s.&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Direction&lt;/strong&gt; : Damien Fouques et Thomas Villemonteix&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jury &lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nicolas Combalbert, Pr&#233;sident&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lucia Romo, Rapporteure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Carolina Baeza-Velasco, Rapporteure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marianne Habib, Examinatrice&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Sylvie Clerel</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Sylvie-Clerel</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Sylvie-Clerel</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:04:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation : &lt;br class='autobr' /&gt; Psychologue clinicienne, &lt;br class='autobr' /&gt; Docteur en psychologie clinique et psychopathologie, d&#233;cembre 2024, &lt;br class='autobr' /&gt; Certifi&#233;e en a&#233;ronautique (SENSAERO) &lt;br class='autobr' /&gt; Psychologue en activit&#233; lib&#233;rale : passation d'inventaires de personnalit&#233; &#224; l'embauche pour des pilotes de ligne de compagnies europ&#233;ennes, entretiens d'&#233;valuation, d&#233;briefings, comptes-rendus, mise en place du programme de soutien psychologique en faveur de pilotes et de commandants de bord, &lt;br class='autobr' /&gt;
Collaboration avec HBG Sallanches/ MBH (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://lppc.univ-paris8.fr/local/cache-vignettes/L84xH150/sylvie_clerel_photo-695bd.jpg?1775353284' class='spip_logo spip_logo_right' width='84' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p style=&#034;text-indent:-7.1pt; margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Pr&#233;sentation :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-indent:-7.1pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt; Psychologue clinicienne, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-indent:-7.1pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt; Docteur en psychologie clinique et psychopathologie, d&#233;cembre 2024,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-indent:-7.1pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt; Certifi&#233;e en a&#233;ronautique (SENSAERO)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;Table&#034; style=&#034;margin-left:-11px; border-collapse:collapse&#034; width=&#034;654&#034;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr&gt; &lt;td style=&#034;width:654px; padding:0cm 7px 0cm 7px; height:149px&#034; valign=&#034;top&#034;&gt; &lt;p class=&#034;Default&#034; style=&#034;text-indent:-4.1pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt; Psychologue en activit&#233; lib&#233;rale : passation d'inventaires de personnalit&#233; &#224; l'embauche pour des pilotes de ligne de compagnies europ&#233;ennes, entretiens d'&#233;valuation, d&#233;briefings, comptes-rendus, mise en place du programme de soutien psychologique en faveur de pilotes et de commandants de bord, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Collaboration avec HBG Sallanches/ MBH dans le cadre de l'activit&#233; d'A&#233;ronautique Medical consulting, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Psychologue r&#233;f&#233;rente pour les pilotes de ligne de plusieurs compagnies a&#233;riennes, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Soutien psychologique en faveur d'ing&#233;nieurs de la navigation a&#233;rienne,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Consultante et formatrice en entreprise : gestion de crise, gestion du stress, risques psychosociaux&#8230; &#224; la demande de diff&#233;rents cabinets,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Consultante et coach pour personnes en difficult&#233; dans leur couple.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Th&#232;me de recherche :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type:square&#034;&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Le m&#233;tier de personnel navigant commercial (PNC) : en dehors de la relation client et de la s&#233;curit&#233; des vols qui caract&#233;risent ce m&#233;tier, &#233;tude des contraintes de diff&#233;rentes natures (charge mentale, charge &#233;motionnelle, fatigue, d&#233;calages horaires..), approche de l'exposition aux risques de cette activit&#233; professionnelle et des impacts &#224; la fois personnels et professionnels.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-bottom:11px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Inventaire des &#233;v&#233;nements marquants v&#233;cus par les PNC en vol (turbulences de ciel clair, agressions passagers indisciplin&#233;s, bombe &#224; bord&#8230;) ou au sol en escale ( tirs de rockets, s&#233;ismes, agressions&#8230;.) ou &#224; la base de rattachement.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Analyse des facteurs de stress qui interviennent dans la mobilisation des ressources individuelles et collectives : &#233;tude des diff&#233;rents concepts et des apports th&#233;oriques qui participent &#224; une compr&#233;hension globale. &#201;tude des diff&#233;rentes strat&#233;gies de coping mises en place face &#224; un &#233;v&#233;nement marquant.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Dans le milieu sp&#233;cifique de l'a&#233;rien, &#233;tude des facteurs de r&#233;silience et de non r&#233;silience qui favorisent ou entravent la capacit&#233; &#224; faire face et &#224; d&#233;passer les &#233;v&#233;nements d'adversit&#233;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p style=&#034;margin-left:48px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type:square&#034;&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Etude de l'identit&#233; individuelle et collective au sein d'une organisation : articulation entre les concepts et &#233;tude des dimensions psychologiques et sociologiques.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p style=&#034;margin-left:48px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type:square&#034;&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Lien entre les &#233;v&#233;nements marquants et l'&#233;mergence d'un trauma : prise en compte de la nature de l'&#233;v&#233;nement marquant, de sa fr&#233;quence, de sa gravit&#233;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li style=&#034;margin-top:16px; margin-bottom:11px; margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Analyse des dispositifs d'aide et de soutien en entreprise afin de renforcer la r&#233;silience individuelle et collective des PNC &#224; partir de mod&#232;les d&#233;j&#224; existants, r&#233;flexion et proposition de pistes d'&#233;volution, suggestion d'une nouvelle mod&#233;lisation&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Titre de la th&#232;se :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;LES STRAT&#201;GIES D'AJUSTEMENT AU STRESS DES PERSONNELS NAVIGANTS COMMERCIAUX D'UNE GRANDE COMPAGNIE A&#201;RIENNE APR&#200;S UN INCIDENT CRITIQUE. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;&#201;TUDE DES FACTEURS DE R&#201;SILIENCE ET DE NON-R&#201;SILIENCE&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Directrice de th&#232;se :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Madame Nathalie DURIEZ, Professeur, Universit&#233; Paris 8&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Soutenance le 11 d&#233;cembre 2024&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Jury : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Abdel-Halim BOUDOUKHA, Universit&#233; de Nantes, Rapporteur&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Jean-Michel COQ, Universit&#233; de Rouen, Rapporteur&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Malika MANSOURI, Universit&#233; orbonne Paris Nord, Pr&#233;sidente&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Anne-Sophie DEBORDE, Universit&#233; Paris 8, examinatrice&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Thierry LEVY-TADJINE, Universit&#233; Paris 8, examinateur&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Cette th&#232;se examine les diff&#233;rentes strat&#233;gies d'ajustement au stress des personnels navigants commerciaux (PNC) d'une grande compagnie a&#233;rienne apr&#232;s un incident critique. Au-del&#224; des contours riches et s&#233;duisants, le m&#233;tier de PNC est profond&#233;ment ancr&#233; dans le domaine de la s&#233;curit&#233; des vols, caract&#233;ris&#233; par de multiples contraintes, notamment l'intensit&#233; du travail, les d&#233;calages horaires, les pressions organisationnelles et une forte charge &#233;motionnelle. Les incidents critiques, tels que les situations d'urgence en vol, les comportements d&#233;viants des passagers ou les situations de danger, ont des cons&#233;quences importantes sur la sant&#233; mentale et le bien-&#234;tre des PNC. Notre recherche s'appuie sur une m&#233;thodologie mixte, combinant une approche quantitative et qualitative. Dans un premier temps, un questionnaire a &#233;t&#233; diffus&#233; aupr&#232;s de plus de 14 000 PNC pour &#233;valuer les facteurs individuels, organisationnels et environnementaux influen&#231;ant leur capacit&#233; de r&#233;silience face &#224; ces incidents. Dans un second temps, des entretiens cliniques ont &#233;t&#233; men&#233;s avec des PNC ayant v&#233;cu des &#233;v&#233;nements critiques, permettant d'approfondir la compr&#233;hension des m&#233;canismes d'ajustement qu'ils d&#233;ploient. Les r&#233;sultats mettent en &#233;vidence l'importance des facteurs individuels, tels que les m&#233;canismes de d&#233;fense et les strat&#233;gies de coping, mais aussi l'influence des facteurs organisationnels, comme le soutien de l'entreprise, les dispositifs d'aide et d'assistance. La recherche souligne &#233;galement les limites des strat&#233;gies ax&#233;es exclusivement sur la r&#233;solution de probl&#232;mes et met en lumi&#232;re le r&#244;le central de la r&#233;silience organisationnelle. En conclusion, cette th&#232;se propose un mod&#232;le int&#233;gr&#233; de r&#233;silience individuelle et organisationnelle, offrant ainsi des perspectives nouvelles &#224; travers des pistes de r&#233;flexion ayant pour objectif de renforcer les dispositifs de soutien aux PNC. Elle &#233;met des recommandations pratiques pour les compagnies a&#233;riennes, visant &#224; promouvoir et d&#233;velopper des programmes de pr&#233;vention du stress post-traumatique et des initiatives favorisant le bien-&#234;tre et la sant&#233; mentale des personnels navigants commerciaux. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Comit&#233; de suivi :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Mme Anne-Sophie DEBORDE, Professeur, Universit&#233; Paris VIII&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Mr Gilles TENEAU, Docteur en science de gestion, HDR&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Publications :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;margin-bottom: 11px;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Clerel, S., Levy-Tadjine, T., Hani, M. et Duriez, N. &#201;tude exploratoire de la r&#233;silience individuelle et collective apr&#232;s un incident critique chez le personnel navigant commercial au sein d'une compagnie a&#233;rienne, La Revue des Sciences de Gestion&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;, Direction et Gestion, 330(6), 75-85.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;margin-bottom: 11px;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Clerel, S., (2020). Les facteurs de risque et un programme de reconstruction psychologique dans &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;l'entreprise. In Mazurek, H. (Coord)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 10.000000pt; font-family: 'Verdana'&#034;&gt;. Pratiques base&#769;es sur la re&#769;silience. AMU, IRD, LED. &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size: 10.000000pt; font-family: 'Verdana'&#034;&gt;Aix Marseille Universite&#769;, Institut de Recherche pour le De&#769;veloppement, Laboratoire Population, Environnement, De&#769;veloppement, &lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;p. 539.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Communications :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type:square&#034;&gt; &lt;li class=&#034;Default&#034; style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Clerel, S., Levy-Tadjine, T., Hani,M. et Duriez, N. &#201;tude exploratoire de la r&#233;silience individuelle et collective apr&#232;s un incident critique chez le personnel navigant commercial au sein d'une compagnie a&#233;rienne dans le cadre du Colloque Ascencia Business School, 9 mars 2023.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p class=&#034;Default&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul style=&#034;list-style-type:square&#034;&gt; &lt;li class=&#034;Default&#034; style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Pr&#233;sentation de vignettes cliniques dans le cadre du soutien psychologique propos&#233; aux pilotes de ligne, &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;suite &#224; l'application de la note de l'EASA du 05/02/2021. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p style=&#034;margin-left:47px; margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Conf&#233;rence de l'ICAM (International Conference of Aerospace Medicine), Cit&#233; des Sciences et de l'Industrie, la Villette, 23 septembre 2022 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Publication d'un poster scientifique&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt; dans le cadre du congr&#232;s mondial sur la r&#233;silience, Marseille, 2018 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alby, Crocq, L., Clerel, M. et Clerel, S. (1991). R&#233;actions psychiques imm&#233;diates et diff&#233;r&#233;es chez les personnels de milieu ar&#233;ronautique victimes d'actes terroristes. &lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Congr&#232;s international de M&#233;decine A&#233;ronautique &#8211; Septembre 1990 &#8211; Paris&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;EN-US&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Clerel, M. et Clerel, S. (1987). &#201;pid&#233;miologie des d&#233;tournements d'avion, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Times New Roman&#034;,serif&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Congr&#232;s international de Psychologie A&#233;ronautique &#8211; WEAP- Vienne (Autriche)&lt;b&gt;.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;margin-bottom:11px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:11pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Enseignement :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;font-size:12.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:107%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Arial&#034;,sans-serif&#034;&gt;Enseignante au CESI Nanterre depuis 2022 aupr&#232;s d'&#233;tudiants ing&#233;nieurs et architectes dans la discipline : &#171; Analyse sociologique &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;syclerel@gmail.com&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L&#233;o Robiou du Pont</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Leo-Robiou-du-Pont</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Leo-Robiou-du-Pont</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:04:02Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation : &lt;br class='autobr' /&gt;
Psychologue clinicien &lt;br class='autobr' /&gt;
Psychoth&#233;rapeute &lt;br class='autobr' /&gt;
Docteur en psychologie clinique et psychopathologie &lt;br class='autobr' /&gt;
Formateur et superviseur ind&#233;pendant en psychoth&#233;rapie et hypnose clinique &lt;br class='autobr' /&gt;
Mail : leo.robioudupont@outlook.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
LinkedIn : https://fr.linkedin.com/in/l%C3%A9o-robiou-du-pont-phd-b36856150 &lt;br class='autobr' /&gt;
Site web : www.leo-psychologue-nantes.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;mes de recherche : &lt;br class='autobr' /&gt;
Psychoth&#233;rapie et processus de changement &lt;br class='autobr' /&gt;
Processus &#233;motionnels &lt;br class='autobr' /&gt;
Intuition &lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;tats non ordinaires de conscience (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://lppc.univ-paris8.fr/local/cache-vignettes/L113xH150/_dsf5255-fbfcf.jpg?1775353284' class='spip_logo spip_logo_right' width='113' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;u&gt;Pr&#233;sentation : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Psychologue clinicien&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Psychoth&#233;rapeute &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Docteur en psychologie clinique et psychopathologie &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Formateur et superviseur ind&#233;pendant en psychoth&#233;rapie et hypnose clinique&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Mail : &lt;a href='mailto:leo.robioudupont@outlook.fr' style=&#034;color:#0563c1; text-decoration:underline&#034;&gt;leo.robioudupont@outlook.fr&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;LinkedIn : &lt;a href='https://fr.linkedin.com/in/l%C3%A9o-robiou-du-pont-phd-b36856150' style=&#034;color:#0563c1; text-decoration:underline&#034;&gt;https://fr.linkedin.com/in/l%C3%A9o-robiou-du-pont-phd-b36856150&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Site web : &lt;a href='http://www.leo-psychologue-nantes.fr' style=&#034;color:#0563c1; text-decoration:underline&#034;&gt;www.leo-psychologue-nantes.fr&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;u&gt;Th&#232;mes de recherche : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Psychoth&#233;rapie et processus de changement&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Processus &#233;motionnels&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Intuition&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&#201;tats non ordinaires de conscience&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Exp&#233;riences exceptionnelles&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Perspectives temporelles &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Approches quantitatives, qualitatives et mixtes&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;u&gt;Pr&#233;sentation de la th&#232;se : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt; &lt;li style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Titre : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Intuitions et &#233;tats non ordinaires de conscience : une approche exploratoire &#224; partir d'une m&#233;thodologie mixte s&#233;quentielle explicative &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt; &lt;li style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;R&#233;sum&#233; de la th&#232;se : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Les intuitions &#8211; cognitives et non locales &#8211; et les &#233;tats non ordinaires de conscience (ENOC) sont des ph&#233;nom&#232;nes qui sont r&#233;guli&#232;rement associ&#233;s, alors qu'ils sont des concepts complexes pour lesquels il n'existe pas de consensus dans la mani&#232;re dont il est possible de les comprendre. Notre d&#233;marche clarifie cela en explorant comment, et dans quelle mesure, les ENOC participent aux exp&#233;riences intuitives.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;La m&#233;thodologie utilis&#233;e dans cette recherche est construite autour de trois phases principales, et d'une phase auxiliaire (r&#233;plication d'une exp&#233;rimentation sur l'intuition non locale). La phase quantitative est une enqu&#234;te psychom&#233;trique avec un &#233;chantillon issu de la population g&#233;n&#233;rale (&lt;i&gt;n =&lt;/i&gt; 895). Nous y testons les relations entre diff&#233;rentes variables (REI-E ; SAE-PES-PAE ; EQFC-trait ; OEQ2 ; pratique d'un ENOC). La phase qualitative est une analyse ph&#233;nom&#233;nologique interpr&#233;tative multiperspective, dans laquelle nous explorons les exp&#233;riences intuitives de professionnelles de l'accompagnement ou du soin (&lt;i&gt;n&lt;/i&gt; = 4). Nous sommes, notamment, attentifs aux correspondances et diff&#233;rences en fonction du type d'intuition et &#224; la place des ENOC. La phase mixte consiste en l'int&#233;gration des donn&#233;es des deux premi&#232;res phases.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Outre pour la phase auxiliaire qui ne r&#233;plique pas l'exp&#233;rimentation princeps, les r&#233;sultats issus de nos recherches appuient l'id&#233;e selon laquelle les intuitions et les ENOC sont des exp&#233;riences imbriqu&#233;es, mais diff&#233;rentes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;En conclusion, ces r&#233;sultats sugg&#232;rent une dynamique vertueuse, o&#249; la pratique des ENOC semble favoriser les exp&#233;riences intuitives, lesquelles, &#224; leur tour, peuvent &#234;tre source d'ENOC.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul&gt; &lt;li style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Mots cl&#233;s :&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Psychologie&lt;b&gt; &lt;/b&gt; ; Intuition ; Conscience imm&#233;diate ; &#201;tats non ordinaires de conscience ; &#201;tats de conscience modifi&#233;s ; Approches mixtes&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul&gt; &lt;li style=&#034;margin-left:8px&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Jury de th&#232;se (soutenance le 5 d&#233;cembre 2024) : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Pr Marie SANTIAGO DELEFOSSE, Rapporteuse, &lt;i&gt;Universit&#233; de Lausanne&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Renaud EVRARD, Rapporteur, &lt;i&gt;Universit&#233; de Lorraine&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;L&#233;onore ROBIEUX, Examinatrice, &lt;i&gt;Universit&#233; de Paris 8&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Pr Mauricio NEUBERN, Examinateur, &lt;i&gt;Universit&#233; de Brasilia&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Pr Audrey VANHAUDENHUYSE, Pr&#233;sidente du jury, &lt;i&gt;Universit&#233; de Li&#232;ge&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Pr Antoine BIOY, Directeur de recherche, &lt;i&gt;Universit&#233; de Paris 8&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Publications : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Loose, T., Robiou du Pont, L., et al. (2018). Time perspectives mediate the relationship between personality traits and alcohol &lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;consumption. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Revue Time &amp; Society.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, J.-E. &amp; Robiou du Pont, L. (2019). L'utilisation d'outils m&#233;taphoriques en m&#233;diation familiale. &lt;i&gt;Revue Journal de l'hypnose et de la sant&#233; int&#233;grative. &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, L. (2020). L'exp&#233;rience intuitive [r&#233;sum&#233; d'ouvrage]. &lt;i&gt;Revue Journal de l'hypnose et de la sant&#233; int&#233;grative.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, L. et al. (2022). Lorsque l'enfant entre en phase terminale : la fonction du temps d'&#233;change interdisciplinaire en soins palliatifs p&#233;diatriques. &lt;i&gt;&lt;span style=&#034;color:black&#034;&gt;Revue &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;M&#233;decine Palliative.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, J.-E. &amp; Robiou du Pont, L. (2023). L'utilisation des cartes m&#233;taphoriques de la Strat&#233;gie du D&#233;dale en m&#233;diation pour parvenir &#224; l'accord sur le d&#233;saccord. &lt;i&gt;Revue Journal des modes alternatifs. &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont L., et Bioy, A. (2023). &#201;tats de conscience modifi&#233;s, transes et intuition. &lt;i&gt;Chapitre ouvrage collectif (Dunod). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, L. (sous presse). La fleur des &#233;motions. &lt;i&gt;Chapitre ouvrage collectif (Dunod). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:115%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;Robiou du Pont, L. (sous presse). Le travail th&#233;rapeutique centr&#233; sur les &#233;motions avec les t&#226;ches des deux chaises et de la chaise vide. &lt;i&gt;Chapitre ouvrage collectif (Dunod).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Communications : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;EN-US&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2018). Time in Ericksonian Hypnosis. &lt;i&gt;4&lt;sup&gt;th&lt;/sup&gt; International Conference on Time Perspective (Nantes). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2019). Th&#233;orie et clinique des perspectives temporelles. &lt;i&gt;11&lt;sup&gt;&#232;me&lt;/sup&gt; Forum de la Conf&#233;d&#233;ration Francophone d'Hypnose et Th&#233;rapies Br&#232;ves (Montpellier).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. et Jounis-Jahan, F. (2020). L'hypnose en soins palliatifs p&#233;diatriques. &lt;i&gt;Journ&#233;e du r&#233;seau COMPAS (Coordination Mutualis&#233;e de proximit&#233; pour l'appui et le soutien) - Corps &#224; corps : le corps et la relation (Nantes). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2021). L'intuition : une approche exploratoire quantitative et qualitative. &lt;i&gt;S&#233;minaire du Laboratoire de Psychopathologie et Neuropsychologie, Universit&#233; Paris 8 (Visioconf&#233;rence).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;EN-US&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2021). Hypnosis in integrative healthcare : hypnosis and cognitive-behavorial therapy. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;North Texas Society of Clinical Hypnosis (Visioconf&#233;rence). &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. et Bioy, A. (2022). Intuitions et Transes : premiers r&#233;sultats d'une recherche universitaire. &lt;i&gt;12&lt;sup&gt;&#232;me&lt;/sup&gt; Forum de la Conf&#233;d&#233;ration Francophone d'Hypnose et Th&#233;rapies Br&#232;ves (Luxembourg).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2023). &#202;tre pr&#233;sent &#224; son intuition. &lt;i&gt;Colloque Transe(s) et Pr&#233;sence(s) (Paris).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2024). Intuitions et &#233;tats non ordinaires de conscience : une approche exploratoire &#224; partir d'une m&#233;thodologie mixte. &lt;i&gt;S&#233;minaire de l'&#233;quipe Psych&#233; du Laboratoire Interpsy, Universit&#233; de Lorraine (Nancy).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2024). Intuitions et &#233;tats non ordinaires de conscience : une approche exploratoire &#224; partir d'une m&#233;thodologie mixte. &lt;i&gt;13&lt;sup&gt;&#232;me&lt;/sup&gt; Forum de la Conf&#233;d&#233;ration Francophone d'Hypnose et Th&#233;rapies Br&#232;ves (Bordeaux).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;line-height:150%&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Robiou du Pont, L. (2024). Pr&#233;sentation de fin de th&#232;se : intuitions et &#233;tats non ordinaires de conscience. &lt;i&gt;S&#233;minaire du Laboratoire : Psychopathologie et Processus de changement, Universit&#233; Paris 8 (Visioconf&#233;rence).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Organisation de manifestations scientifiques : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; 4&lt;sup&gt;th&lt;/sup&gt; International Conference on Time Perspective (Nantes, 2018). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Colloque international - la recherche en psychoth&#233;rapie : &#233;valuation ou d&#233;valuation ? (Paris, 2022). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Colloque du Laboratoire : Psychopathologie et processus de changement (Visioconf&#233;rence, 2023). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;Enseignements : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Transes, intuitions cognitives et intuitions non cognitives : &#233;tats des connaissances. &lt;i&gt;Dipl&#244;me Universitaire, &#201;tude des transes et des &#233;tats de conscience modifi&#233;s, Universit&#233; Paris 8 (2022, 2023, 2024).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-size:12pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;tab-stops:28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt&#034;&gt;&lt;span style=&#034;text-autospace:none&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:&#034;Calibri&#034;,sans-serif&#034;&gt;&lt;span lang=&#034;FR&#034; style=&#034;color:black&#034;&gt;&#8226; Jury des soutenances. &lt;i&gt;Dipl&#244;me Universitaire, &#201;tude des transes et des &#233;tats de conscience modifi&#233;s, Universit&#233; Paris 8 (2024). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Mail : leo.rdp.psy@outlook.fr&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Mathieu Dupuis</title>
		<link>https://lppc.univ-paris8.fr/Mathieu-Dupuis</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lppc.univ-paris8.fr/Mathieu-Dupuis</guid>
		<dc:date>2025-02-09T15:04:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>nathalie.duriez-tiquet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Titre de la th&#232;se : R&#233;tablissement, Empowerment et Inclusion : accompagner des personnes souffrant de troubles psychiatriques ayant connu des situations d'errance &lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenue le 19 d&#233;cembre 2024 &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;sum&#233; : &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette th&#232;se explore la transformation des pratiques en sant&#233; mentale en France, mettant en lumi&#232;re les notions de r&#233;tablissement, d'empowerment, d'inclusion sociale et la pratique de co-construction. Ce travail s'inscrit dans un contexte marqu&#233; par des tensions dues &#224; un manque de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lppc.univ-paris8.fr/-Jeunes-docteurs-" rel="directory"&gt;Jeunes docteurs&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Titre de la th&#232;se&lt;/strong&gt; : R&#233;tablissement, Empowerment et Inclusion : accompagner des personnes souffrant de troubles psychiatriques ayant connu des situations d'errance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soutenue le 19 d&#233;cembre 2024&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; &lt;/strong&gt; : &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette th&#232;se explore la transformation des pratiques en sant&#233; mentale en France, mettant en lumi&#232;re les notions de r&#233;tablissement, d'empowerment, d'inclusion sociale et la pratique de co-construction. Ce travail s'inscrit dans un contexte marqu&#233; par des tensions dues &#224; un manque de professionnels et &#224; la complexit&#233; de l'offre de soins. Des dispositifs comme &#171; Un chez soi d'abord &#187; d&#233;montrent la possibilit&#233; d'une nouvelle approche. &#8230;/&#8230;Notre recherche s'attarde sur une m&#233;thode de co-construction entre professionnels et usagers du dispositif parisien &#171; Un chez soi d'abord &#187;. Ce mod&#232;le vise &#224; am&#233;liorer l'accompagnement en mettant les usagers au centre des soins, favorisant leur r&#233;tablissement, leur empowerment et leur inclusion sociale. La m&#233;thodologie, bas&#233;e sur la recherche-action, inclut entretiens, &#233;chelles et focus groups pour int&#233;grer les perspectives de chacun. &#8230;/&#8230;Notre travail obtient des r&#233;sultats nuanc&#233;s concernant l'impact de la co-construction sur les usagers et les professionnels du dispositif parisien. Il met en lumi&#232;re des dynamiques int&#233;ressantes concernant la relation entre les deux parties, notamment une meilleure compr&#233;hension mutuelle et une valorisation des savoirs exp&#233;rientiels des personnes concern&#233;es. N&#233;anmoins, des d&#233;fis demeurent quant &#224; la p&#233;rennisation de la co-construction dans les pratiques professionnelles. Notre th&#232;se met en exergue l'importance des mod&#232;les d'accompagnement en sant&#233; mentale incluant des pratiques participatives. Pour renforcer les b&#233;n&#233;fices de la co-construction, il est crucial de favoriser un engagement &#224; la fois institutionnel et politique, afin de cr&#233;er un cadre soutenant ces nouvelles approches.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Direction &lt;/strong&gt; : Arnaud Plagnol et Marie-Carmen Castillo&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jury &lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Damien Fouques, Pr&#233;sident&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bernard Pachoud, Rapporteur&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suzanne L&#233;veill&#233;e, Rapporteure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;St&#233;phane Cognon, Examinateur&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
