Ophélie Courbet

Titre de la thèse  : Soutenir la santé mentale et les compétences socio-émotionnelles des élèves de maternelle : évaluation randomisée contrôlée du programme École des émotions

Soutenance le 4 décembre 2024

Résumé : 

 Les interventions d’apprentissage socio-émotionnel (ASE) en milieu scolaire permettent de soutenir la santé mentale des élèves et le développement de leurs compétences socio-émotionnelles (CSE). Or, les interventions disponibles en France sont peu nombreuses et leur efficacité n’est souvent pas évaluée scientifiquement. L’objectif de cette thèse était de reporter les différentes étapes et les résultats de l’évaluation du programme d’ASE « École des émotions », constitué de l’adaptation française d’un programme d’ASE (Kindness Curriculum), d’exercices centrés sur le corps et d’un espace de parole régulé. Un essai randomisé contrôlé en cluster a été mis en place afin d’évaluer les effets de notre intervention sur une population de 761 élèves de moyenne section (64 classes) de Seine-Saint-Denis. Les résultats suggèrent un effet positif de réduction des problèmes de santé mentale des élèves et des conflits enseignant-élèves, mais aucun effet significatif sur les CSE et les fonctions exécutives. Des indicateurs de la durabilité de l’implémentation de l’intervention ont été étudiés par le biais d’enquêtes (20 et 13 enseignants) et d’entretien semi-dirigés (8 enseignants). Les résultats indiquent qu’une majorité des enseignants ont poursuivi l’implémentation 1 et 2 ans après leur formation. Des indices encourageants pour la durabilité de l’intervention ont été observés malgré des difficultés rencontrées par la majorité des enseignants lors de l’implémentation. Les limites et considérations méthodologiques de cette thèse, la généralisabilité des résultats, et les modalités d’une intégration de ce programme dans les programmes scolaires à l’échelle nationale ont été discutés.
 

Direction : Damien Fouques et Thomas Villemonteix

Jury  :

Nicolas Combalbert, Président

Lucia Romo, Rapporteure

Carolina Baeza-Velasco, Rapporteure

Marianne Habib, Examinatrice